班主任对学生的作用到底有多大？
全国知名班主任梅洪建老师，曾经在苏州讲学间隙问一个小学女老师：“你在孩子的成长过程中起了多大的作用？”
她自豪地回答说：“举足轻重。”
梅老师当即回应了一个词：微不足道。
不料，这个回答让那位教师非常生气，似乎玷污了她所认为的崇高的教育事业。她拂袖而去，留给梅老师愤怒的背影。
上海市平和双语学校校长、全国著名班主任万玮老师支持了他的看法。他说，在我们的成长过程当中所碰到的老师，有多少是留在记忆中无法抹灭的？有多少是对我们产生了深刻影响的？只怕屈指可数。当然，我说班主任没有很大的作用，并不代表班主任什么都不做，而是必须要清楚地明白，哪些事情自己可以做，哪些工作值得自己投入智慧和情感，否则累死累活之后，只能徒增悲哀。
很多教师不愿意接受这样的观点，认为自己对学生的发展起到了很大的作用，他们在自己的总结报告中夸大其词，过分强调自己教育的作用。
曾经有位班主任写了这样一份经验介绍：
我上课的时候发现小雯迟到了，为了不影响小雯的上课情绪，我没有声张。
上午放学铃声响后，我看到小雯和其他同学一样要往教室外面冲。我走过去轻轻地拍了拍小雯的肩膀：“小雯，跟我到办公室来下。”
到了办公室，我没有直接批评小雯，而是搬来了一张椅子。“小雯，你坐下，我们俩聊聊。”我用一种很温和的语气说。
小雯没有坐，而是静静地站在旁边。
“小雯，告诉老师，你今天错在哪里了?”我的话依然很温和，没有一点批评的意思。
“我迟到了。”小雯的声音有些低，“老师，下次我再也不迟到了，我保证。”
我没有接她的话，而是顺手拿起放在办公桌上的茶杯。“小雯，你看这个茶杯，假设用它盛过人的大小便，再把它洗1000次，你会用它喝水吗?”小雯的眼神里有些疑惑，她不清楚老师想说什么。
“你别多心，只需要诚实地告诉老师就可以了。”
“不会！”从小雯嗫嚅的声音里，王老师感受到了小雯的迷茫。
于是，我语重心长地说：“是啊，人这一辈子也一样，如果你犯了一次错误，哪怕你认为是微不足道的错误，那也是抹不去的污点。哪怕你以后用1000次的正确想去抹掉这个污点，都无法抹去。因为它总会在别人的心里留下一个印迹，人们会说，这是一个怎样怎样的人……”
我的话还没说完，小雯的脸涨红了，头也垂得低低的。我知道，小雯懂了。当一个孩子懂得了自己的错误之后，老师是不用再批评的。
从此，这个孩子再也没有迟到过！
一次这种打比方的教育，就能够让一个学生“从此再也没有迟到过”，让我不敢相信。如果教育如此高效，那么我们的班主任就没必要那么辛苦了。
这一个教师的业绩抹杀了无数班主任背后艰辛的付出！
另一方面，作为班主任，须明白自己的角色定位，那就是为学生的健康成长和发展服务。
班主任不要过分抬高教师的地位。
自从苏联加里宁提出“教师是人类灵魂的工程师”，这一说法之后，人们就给教师贴上了高尚的标签，很多老师自然而然地把自己所从事的“职业”当做了构建人类灵魂的事业。
其实，本来这句话是斯大林对作家的评价，是对作家所从事的事业的肯定。而教师很多时候，做不了人类灵魂的工程师。
不仅如此，教师很多时候，也承担不了太多的社会责任。每年暑假，一些学生下河游泳溺亡；一些学生上学途中遭遇车祸或者灾害，甚至少数同学因为各种原因而自杀……如花的生命凋谢了，确实让人痛心，但是，人们不要把矛头指向教育，甚至指向某一个教师，老师们更不要引火烧身，因为你只是一个老师，如果所有的问题都要教育承担责任，那就是更大的悲哀。
大多数教师从学校走进学校，与社会接触较少，并没有丰富的人生经历，所以并不能解决一切问题，但一个班主任如果试图这样做，只会自寻烦恼，或者适得其反。
《中国青年报》曾经刊登过这样一个案例：
班上有一名学生的父母感情不好。妻子没有工作，一切依赖丈夫，疑心丈夫有外遇，因为信任我就向我倾诉。为了挽救即将破裂的家庭，给孩子一个安宁的大后方，我把孩子的父亲请到学校，跟他谈了孩子教育和成长的问题，并且让他保证不做破坏家庭的事。当时，他态度非常诚恳，临走还感谢我对孩子的关心。
可不久后我在外面遇到了学生的父亲和年轻女人很亲密地在一起。我意识到危机随时就会出现，就将此事告诉了孩子的母亲，希望一同阻止危机。然而，孩子的父亲竟然当着我们的面承认了一切，并且提出马上离婚。孩子的母亲精神崩溃了，杀了丈夫，自已也被送进了精神病院……
孩子一下子成了孤儿，我能不管吗?我向全校师生发出了捐款倡议。当我把钱交给孩子时，他不但不感谢，还把钱甩到一边，恨很地说：“你已经将我害得家破人亡了，为什么还要继续毁我?”
这位老师还觉得自己冤枉：我的好心学生不能读懂。然而，他做得是多么错误啊！他没能解决复杂的家庭问题，反而把自己的学生推进了深渊。
有位哲学家说过，在错误的道路上，你越勤奋就越愚蠢。很多班主任以为只要勤奋工作就会获得回报，却没有考虑一下自己所工作的目的是否正确，方法是否得当，不明白自己在那里拼死拼活，其实就是瞎忙。
诗人非马写了一首诗：
打开鸟笼的门
让鸟飞走
把自由
还给
鸟
笼
班主任要懂得这个道理：给学生自由，同时也是给自己自由。
●参考文献：梅洪建《做一个不再瞎忙的班主任》。
附言：
近期写作主要内容为班主任工作，欢迎关注，欢迎评论和翻看历史文章。
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情感方面有问题，真的是要找专业的咨询机构
可以帮助复合吗？
如果發信息不回，怎麼辦？