15岁男孩殴打父母、辍学、害怕被抛弃，他能浪子回头吗？（下）

前两天的文章分享了患者晓杰的心理干预经历。晓杰的情绪波动非常大，暴躁易怒，在家里多次动手打爸妈。他把谈恋爱和结交好友看得比什么都重，一旦被甩，很容易情绪崩溃，甚至因为失恋而扬言跳楼。

他还有很多不良的生活习惯，还没成年就抽烟喝酒、纹身、频繁换女友。他也难以坚持学业，在国内初中读不下去后留学加拿大，但因行为和情绪失控，多次被寄宿家庭拒收，不得不回到国内，从此萎靡不振，生活非常懒散。

如果按照主流精神科的诊断思路，晓杰很有可能被诊断为品行障碍，或双相障碍，甚至有可能是青少年边缘型人格障碍。

最后，他妈妈决定采取强制措施，将孩子送到广州接受我们的心理干预。费了很大一番波折之后，晓杰终于愿意接受干预，并与我们建立了信任关系。

在前半段的心理干预中，我们处理了他讨厌父母、跟父母在一起就感到烦躁的问题。修复了相关创伤后，他说对妈妈的抵触情绪降低了70%到80%，面对爸爸的感觉也好了一些。

我们还修复了他被强制、押送到广州的过程中遭受的心理创伤，之后他的情绪进一步恢复平稳，自我反省能力有所增强；

接着，我们处理了他缺乏积极向上、缺乏行动力的心态。这背后有较多来自校园的心理创伤，以及随着产生的错误认知。修复了这些创伤后，晓杰觉得动力的感觉有所提升，对以后努力学习有了更多的期待。

当然，即使以上问题有了较大的缓解，晓杰也远未达到心身健康的程度。而且，晓杰爸爸一直未能前来参与心理干预，他的自我反省、改变和提升不及妻子，父子俩还是容易发生矛盾。

心理干预进行到这个阶段时，两人因为纹身的事又吵了起来。

01、

上一篇文章末尾曾介绍过，晓杰对纹身非常迷恋，一说起来就兴奋。而且纹了一个图案后，新鲜劲很快过去，又要纹下一个，喜欢纹身时的疼痛感。当时他的两边手臂、后背、大腿都要纹身。

我们认为他这些心理和行为特点符合成瘾的特征。从临床心理干预的角度来看，这背后很可能有病理性记忆，导致他对纹身的热爱带有不理性的成分。而且，光靠认知干预很难说服他，最好应该予以深度催眠下病理性记忆修复，然后他再作出更理性的决定。

可是，晓杰当时有点抵触。他说纹身早就不是什么见不得人的事了，而是艺术、潮流、个性的表达，国内外很多名人、成功而出色的人士也有纹身，别人也不觉得有什么，“那为什么我喜欢纹身就偏偏不行呢？这不是很过分吗!”

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他说的确实没错，但道理是道理，现实是现实，更何况针对他那时的情况来说，这个纹身的问题没那么简单。

我先安抚了下他的情绪，认可他说的话，父母的观念确实比较传统、守旧，而纹身的确已成为一种越来越多人能接受的亚文化。

但我说：“可是晓杰，你看你纹了一个又一个，喜新厌旧，这就有点不理智了。如果你最后浑身都纹满了，估计很多人对你第一印象也不好。也总不能一直洗、一直纹吧？”

“还有，虽然我理解你，但你的父母现在没法理解你想纹身。你们之间如果不断因此而发生冲突，你的情绪可能会剧烈波动，那你这心理干预就需要更长的时间。”

“所以，我们建议你针对纹身这件事接受深度催眠，看看背后是不是有一些病理性记忆。如果有，我们把它们修复之后，你还是想纹身，那这是你个人的选择，也是更理性的选择。而且，如果找到了相关原因，我们再去告诉你爸妈，他们也就更容易理解你了，甚至可能同意了，你们之间的冲突就会少很多”。

晓杰很快就明白了，他同意针对“迷恋纹身”的问题进行处理。

在深度催眠下，Lucy找到了一个病理性记忆，但不是心理创伤事件，而且是一个病理性的正性情绪体验。

晓杰大约在14岁时迷上了听说唱音乐，当时非常喜欢美国说唱歌手波兹·马龙。这个明星的显著特点之一就是非常喜欢纹身，他的额头、脸颊、手臂、几乎每一根手指头上都是纹身。

晓杰说，他特别、特别崇拜这个歌手，认为他的音乐非常有节奏感和情调，还觉得他的纹身很有味道、很酷。

“我在房间里听着他的音乐，非常开心、兴奋！我觉得，如果我身上也纹他那样的纹身，那我也会得到这种情调和感觉！”，在深度催眠下，晓杰对这位歌手的纹身画面印象特别深，一看到就感觉兴奋。

可想而知，晓杰对这位歌手的崇拜不是一天、两天，而是长期。而且经常看这位歌手的照片、演唱会视频和MV，歌手的纹身画面反复、多次地与晓杰放松、开心、兴奋的感觉产生了连接。我们认为，这是晓杰迷恋纹身的最主要原因之一。

在深度催眠下，Lucy针对这个病理性记忆进行了修复，引导他想活出个性、表达独特的风格这是可以的，但不能因为单纯喜欢这个歌手，就过度模仿其纹身的行为。就算想纹身，也最好等到成年了、有独立思考和生活能力了再理性考虑。

这次深度催眠结束约5天后，晓杰说：“这次催眠前，我对纹身的渴望程度达到了100分，满分。现在大概降到了50到60分吧，还是有喜欢的感觉，但少了很多。”而且他承认之前自己是有点上瘾了，不够理智。

我们认为纹身问题的背后应该还有别的病理性记忆，但目前未浮现出来，只能看后续是否会在处理其它问题时有所涉及再继续修复。

晓杰还有点得意地说，这次做完催眠后，他跟妈妈发过一次脾气，说话的声音一下子高了上去，但很快就平静了下来。

他还说，以前爸爸给他打电话，他根本不想愿意接。现在不但接了，当爸爸一如既往地跟自己讲大道理的时候，他竟然没跟老爸吵起来。“换了以前啊，我听着就烦，然后跟他对骂。诶？！可我现在内心很平静！”

我也很高兴，马上给他及时的、具体的肯定：“可以啊！可以看出来，你的情绪控制能力大大提升了！按照大众的说法，你以前是情绪的奴隶，现在学会做情绪的主人了！”晓杰也很高兴，他能感受自己积极的改变。

但他接着又有些抱怨情绪。“何叔叔，有件事让我心里特不平衡！我爸妈给我带来很多心理创伤，那凭什么要强制我来接受心理干预？不应该他们来接受干预吗！”，虽然晓杰对父母的抵触情绪轻多了，但心里还是有点愤懑。

这种情绪和想法在青少年患者中很常见，尤其是一开始不愿配合心理干预的孩子；又或者在心理干预过程中，越来越意识到自己心理、行为问题的来源的那些孩子。

而且，有时我们在处理其它问题的心理创伤时，父母对他们造成的更多心理创伤也浮现了，但我们还来不及修复，这些孩子也会反应剧烈，把矛头指向父母过去的过错。

面对这样的质问，我们不能逃避，更不能含糊其辞，只能理性、客观地向其分析现实。我告诉晓杰，父母过去是对他造成了很多伤害，但他们出发点是爱，只不过因为在家庭教育方面的无知愚昧而导致爱的表达方式有问题。经过前期创伤修复后，晓杰对“父母爱他”这个事实是认可的。

“可是，爸爸工作非常忙，打理那么大一盘生意，很难抽空过来。而且，爸爸现在的自我反省、改变和提升的意识不够强，想让他在短时间内改变，那是非常困难的。”

“所以你现在不要总想着爸妈给你造成创伤了，就让他们去改变、接受干预，这是不现实的。相反，是你现在有机会接受心理干预了，就要抓住机会快速解决你的问题，回到学习的轨道上。”

“等你真正长大了，独立了，表现优秀了，那时候你再去说爸妈、指出他们的错误，尤其是爸爸的，他才能听得进去。否则，你总是埋怨父母，一味寄望于父母改变，那最后耽误的是你自己。”

他不做声。我又向他保证，我会尽我最大的能力，让他妈妈作出更多改变，然后由妈妈带动爸爸开始改变。“而且，我做这个工作比你来做有效得多。只要你表现越好，好得越快，你爸妈就越认可我，我说的话他们就越容易接受！”

晓杰心里明白我说得有道理，怨气也消解了很多，还说回家不久后又要出国留学了，他要珍惜跟父母待在一起的时间。

02、

下一次深度催眠，Lucy决定处理晓杰对同伴、友情过度依赖，害怕被抛弃的心理问题。

晓杰妈妈说，这孩子对认定了的朋友好得不得了。哪怕他身上一分钱都没有，只要朋友问他借钱，他想都不想就会答应。然后马上打电话给妈妈要钱。

妈妈问朋友借钱干什么呢，最好问一下是否是正当用途，然后再决定是否帮忙。晓杰不管，就要拿钱。妈妈拒绝，他立马来情绪，“你不给我我自己想办法”，气呼呼地挂断电话。接着就想尽各种办法，用各种理由找父母的亲朋好友骗钱，回头父母再替他摆平。

从妈妈这种描述来看，我们怀疑晓杰可能有“讨好型人格”，而这背后肯定有病理性记忆。

妈妈还说：“我觉得我老公的排序也有问题，朋友出事，他第一个出面，连我的感受都不顾。在他心里，朋友第一，父母第二，孩子第三，最后可能才轮到我。这孩子很像他爸，把朋友放在第一位，好面子、重义气”。

妈妈很有远见，她认为这个排序是很有问题的，如果不调整，晓杰成家立室后总是不顾及家人和妻子的感受，婚姻和家庭教育都很容易出问题。

晓杰也承认，他确实非常重视朋友的眼光，把铁哥们看得比爸妈重要得多。在深度催眠下，Lucy找到了4个心理创伤。

第一个心理创伤在晓杰小学5年级时。一天中午，其他同学结伴而行，只有他孤零零一个人走在路上。他喜欢的女生离他不远，他很想靠近那个女生，但女生似乎不想搭理他。

那时，晓杰因为家里有钱，瞧不起同学们，总是惹是生非。“如果他们说的话让我不爽了，我就用拳头解决！上去就揍一顿！”而每一次他打完架，学校里都有一个老师出面帮他摆平，他不用承担任何后果。那老师是他爸妈的朋友，也是他的“干妈”。

说白了，他那时就是个“校霸”，横行霸道，所以大家很不喜欢他。他爸妈后来也后悔，说以前太护短，总是用钱和人脉关系帮孩子擦屁股，他根本不用接受惩罚，所以行为问题愈演愈烈。

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第二个创伤发生在小学6年级的寒假。一天，他去朋友家里玩了1小时电脑，正玩得起劲，爸爸却找上门一把把他揪走了。一边走一边批评他玩电脑。

晓杰辩解了几句，爸爸很生气，在小区门口扇了他2巴掌，回家后还把他的玩具全没收了，还用棍子敲他。

晓杰觉得太丢脸，在大庭广众下被爸爸打耳光，当时的小区保安还认识他。“我不就是在同学家玩了1个小时电脑吗？他至于打我吗！我恨死他了！”这件创伤事件他在外显记忆层面也记得，还经常提起。

Lucy继续引导他回忆当时的细节，他才发现，真相其实是自己信口雌黄，没有遵守与爸爸的约定。他本来跟爸爸约好了去同学家玩游戏的时间，但超时了还不回家。爸爸给他打电话，他一听就挂掉了。反复挂掉几次电话，爸爸气坏了，这才找上门来抓他。

第三个创伤不是一个具体的事件，而是他对父亲的感觉。他说，父亲非常唠叨，即使一件小事他也要唠叨很久，“而他不唠叨的时候，就像一只螨虫！”

Lucy觉得纳闷，为什么父亲不唠叨的时候像只“螨虫”呢？

晓杰说，有一次家里用除螨器清洁沙发，机器一吸，果然吸出来很多灰黑的小点。他发现，原来虽然我们看不见螨虫，但它们存在，而且很让人讨厌。“爸爸就像螨虫一样，虽然不会经常看见他，不在身边，但还是让我感觉很不舒服！”

第四个创伤在晓杰还在国内读公立初中时。那时他刚和某任女友分手，但又与“班花”走得很近。同学们便传出流言蜚语，认为“班花”有意勾搭，而晓杰也是花心大萝卜。大家联合起来孤立他们俩。

其实当时他并没有跟“班花”谈恋爱，两人只是好朋友，他失恋了，所以“班花”安慰他。晓杰很愤怒、很委屈，同学们的目光令他非常受伤。所以，后来他越来越在意同学、朋友的眼光，特别渴望同伴的认可。

这次深度催眠下，Lucy进一步引导晓杰加强自我反省能力，遇事先反省自己有何不足和过错，而不是总是指责父母或别人，不能把责任都归结于外界。如果犯了错、侵犯了别人，必须承担起责任，而不是躲在父母的庇佑后面。

而且，他过于在意同伴的背后，还有他和父母的亲子关系问题。他和父母一直没有建立亲密的、有效的沟通模式，他认为自己在家得不到尊重、认可，非常缺乏亲密陪伴，在学校又曾经被人孤立，虽然这也有他的责任。

所以只要有人对他示好，跟他做朋友，他会非常珍惜、重视这种关系，害怕被朋友抛弃，便一味讨好、满足朋友的要求。Lucy引导他一定要加强自我觉察，调整朋友和家人在心目中的排序。

这次深度催眠下创伤修复的效果很明显。当时晓杰因为表现良好，每天可以玩一段时间的手机了，与他的铁哥们终于取得了联系。

他说，以前只要别人问他借钱，他立刻答应，觉得家里有钱，爸妈又管不了他，用金钱换取友情无所谓。

可他在广州，身上没钱，朋友找他帮忙也只能拒绝。结果这些所谓的朋友开始疏远他了，或者明显改变了态度。有个朋友的人品更恶劣，晓杰曾借给他一千多元，现在想让他还钱，结果他很生气，还说了晓杰一顿。

晓杰说，他终于知道这些人都是因为钱才跟他做朋友的，而且借了钱根本没打算还，“这些都不是真朋友，我已经拉黑他们了，跟他们绝交！”不过，有2、3个朋友还是对晓杰很好，晓杰很感动。

他还说，他被强制送到广州来之前，是表哥故意把他灌醉的，他曾经发誓回去之后一定要找人把表哥狠揍一顿。但现在觉得，“我这想法太傻了，表哥也是为了我好”。看到晓杰的自我反省能力在一点点地恢复，我们真的非常欣慰！

03、

Lucy对晓杰进行最后一次深度催眠下病理性记忆修复时，晓杰提出还是想继续提升一下情绪控制能力。他意识到自己的抗压能力较差，“总是会因为抗压能力弱而情绪失控，歇斯底里，不能很好处理问题”。

从深度催眠中浮现的4个病理性记忆来看，其实晓杰“抗压能力弱”和“情绪容易失控”两者虽有一定联系，但没有直接的因果关系，它们是两个不同的问题。

第一个心理创伤是晓杰在国外留学时的孤独、压力和苦闷。他说，在国内的时候家里很大，环境也好。但到加拿大后，居住环境简直发生了翻天覆地的变化。

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他当时的住处是个大家庭，他分到了一个阁楼的小房间，隔音不好。其它房间住着房东的儿子们，还有别的留学生，环境很嘈杂。晓杰觉得非常烦躁，从小到大都没遇到过这种环境。

在学校上课时，他也觉得很苦闷。留学机构本来告诉他学校里有很多华人学生，可以作伴，结果他去了的时候只有他一个，后面才又来了一个。他听课听不进去，情绪很糟糕。后来跟房东发生冲突，被轰了出去。

第二个病理性记忆是关于父母对他的纵容。上面说了，晓杰从小惹事都有人摆平，他把同学打得头破血流，但父母去学校处理时从不批评他。他把小区的一棵树砍了，保安找上门来，父母一句话都没说他，就像开玩笑一样把事摆平了。

还有，在他小时候，晓杰父母除了对他玩电脑游戏管得比较严厉之外，其它方面几乎不管，尤其在金钱方面。

小学时晓杰和同学出去玩，爸爸就给他钱，一般每次3、4百。妈妈当时觉得不妥，但爸爸挥挥手说“没事，小孩懂啥，家里有钱！”

所以，晓杰从小严重缺乏承担责任的意识，当长大后需要面对责任和压力时，他完全不知如何应对，大脑一片空白，经常逃避问题，然后让父母去解决。

第三个心理创伤与情绪容易失控的关联较大。4岁时，晓杰爸妈经常吵架。一次，晓杰看到爸爸打了妈妈，爷爷奶奶上前拦着，姐姐也在哭。

但爸爸打得很厉害，爷爷奶奶几乎拦不住。晓杰感到非常恐惧，很害怕爸爸把火发到自己身上。

他产生了一种错误的认知：“爸爸就是一个喜欢乱发脾气的人，而且，爸爸发火是因为这样很解气，这是让他放松的方式。虽然这会让身边的人伤心，但家人是不会真正离开自己的。”

其实很多“窝里横”的孩子也有这样的心理。他们对外礼貌、隐忍，可回到家就很容易大发脾气，因为他们知道“家人不会离开自己”，便一再挑战家人的底线。

第四个心理创伤发生在晓杰小学5年级。当时姐姐晓茜读初二，有一次姐姐和爸爸吵架，爸爸拿着铁棍子打姐姐，竟然把铁棍都打断了。妈妈去拦，可爸爸把妈妈的头打破了。

妈妈上医院去了，那天晚上晓杰被吓着了，一晚上没睡着。他躲在自己房间里不敢出去，也不敢出声，连厕所都不敢上，害怕爸爸把火发到自己身上去。

当时我们对晓茜实施心理干预时，这个创伤事件在晓茜的内隐记忆里没有呈现出来，倒是在弟弟晓杰这里发现了。

而且，晓杰觉得，爸爸之所以敢这样打姐姐和妈妈，是因为她们是女性。“当时我没有能力做什么，但长大后，我要保护女孩子”。

所以，后来晓杰特别见不得别人欺负女孩、打女孩，但凡看到就忍不住上去把人揍一顿，又引发了很多冲突。

从上述心理创伤可看出，晓杰爸爸当年的教育方式实在粗暴、愚昧，甚至可以说是非常暴力！

我们跟妈妈沟通时，她叹了一口气。她说晓杰爸爸小时候家里非常贫苦，甚至上街乞讨过。后来他白手起家，创业压力非常大，所以取得事业成功之后也越来越偏执、自以为是。她能理解丈夫当年的教育方式，但她也承诺，一定会继续做丈夫的思想工作，引导他做出更多的积极改变。

这次深度催眠后，晓杰的爸爸给儿子打了个电话，父子俩前所未有地聊了4个小时。晓杰爸爸说：“儿子，爸爸有时候思想有些迟钝了”。从晓杰爸爸的角度看来，这可能是一种委婉的道歉。晓杰一听，眼泪刷刷地流下来了。

晓杰说，他对爸爸开始有感恩的感觉了。对于纹身，他说为了父母，暂时不纹了。

我记得很清楚，当时我还跟晓杰说了法国化学家维克多·格林尼亚的故事。这位化学家出生于富裕家庭，他从小被父母宠溺，养成了娇生惯养、游手好闲的坏习惯。

在21岁之前，维克多是当地鼎鼎有名的纨绔子弟，有学识、有名望的人士心里都瞧不起他，只是碍于他父母的财力，不得不给他面子。而维克多还自命不凡，以为自己是个人物。晓杰的经历和心态真是像极了他。

一天，维克多在上流社会舞会上遇到了一位端庄美丽、气质非凡的女伯爵，一见倾心，便上前邀请她跳舞。没想到，女伯爵面露不屑，说：“请离我远一点，我最讨厌像你这样不学无术的花花公子挡住了我的视线!”

维克多从未被人如此教训过，他的威风和傲气一扫而空。但可贵的是，他从那一刻起开始了深刻的自我反省，并决定从头开始学习，考进了里昂大学，最终成为了一名出色的化学家，并于1912年获得诺贝尔化学奖！

我希望晓杰能从这个真实的名人励志故事中得到启发。只要他及时自我反省、改变和提升，即使从现在开始努力也完全不迟！他过去的劣迹只代表过去，他的将来仍有无限的可能性！

04、

这时，晓杰已经接受心理干预约2个月了，他认为自己已经有很大的改善，而且离再次出国留学的时间不远了，他迫切希望中止心理干预，预留时间先与好友见见面，然后准备出国。

但晓杰妈妈和我们都清楚，他还有很多问题没有深入处理。比如他当特种兵的愿望非常强烈，但对于他来说，这不太现实；又比如他在恋爱中不够理智，频频分手换女友；

还有，他的注意力不够集中，学习状态也还没调整，也未能养成良好的生活习惯和社交技巧；

而且，晓杰与父母的关系虽然好了很多，但其感恩的心态还是很弱，后续的亲子沟通还是容易有障碍，并引发矛盾。其父母对其造成的心理创伤应该还有很多，但未能浮现并处理。

另外，晓杰当时的逆商还是比较低，虽然修复了一些关于抗压能力弱的病理性记忆，但真正的提升、更深入的引导还来不及进行。

晓杰妈妈很焦虑，问我们对策。我们提供了两种方案供父母思考：

第一种是继续进行心理干预，直到达到治疗目的为止。这个方案的利处是能继续改善他的问题，并严格执行了当初他和父母的承诺，坚持了底线。

但弊端是这肯定会引起他的情绪波动，然后我们还要花较多的时间引导他愿意继续接受心理干预。那如果是这样的话，原定的出国留学计划可能就泡汤了，只能推到下一年。晓杰可能会把这个责任推到父母身上。

第二种方案是允许他中止现在的心理干预，先回家。利处是他觉得父母理解、尊重他了，当然会感到高兴。但弊端是父母再次打破了原定的约定和底线，这可能会令晓杰认为父母还是容易心软，后续他可能还会违反更多的约定，不尊重父母的底线。

而且，现在这种状态去留学，后续很可能还是会遇到较大困难，出现情绪波动，甚至有可能难以坚持学业。

晓杰父母非常纠结。最后他们形成共识，先带晓杰回家待一段时间，密切观察，设立一些具体条件和底线，如果他答应了又做不到，那必要时就要强制回来继续接受心理干预。

我认为这个方案也可行，并进一步引导父母设立的底线要尽量明确、具有可行性。

晓杰妈妈确实制定了一份非常详细的行为规范，从作息、学习、饮食到出去玩，事无巨细都涉及到了。晓杰与妈妈沟通这些规范的时候，有过抵触情绪，但很快就恢复了理性，对于绝大部分要求都答应了。

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其实我当时心里很是担忧。晓杰非常聪明，他知道必须答应妈妈的要求才有可能回家。但他内心到底是否真的想严格执行？令人堪忧。

而且，从心理干预过程中可看出，晓杰父母对儿子真的比较溺爱。即使晓杰没有做到这些要求，他们真的会下狠心把孩子强制回来吗？这也要打一个很大的问号。

最后，我再次叮嘱晓杰妈妈一定要继续加强自我反省、改变和提升，尤其是督促丈夫也要加强改变，懂得与孩子的有效沟通方式。晓杰现在对父母的态度有所好转，那他们也必须给他积极的情感回馈，强化他的感恩之心。

那一年大约6月中旬，晓杰的心理干预正式中止，他跟妈妈回家了。回去第三天，晓杰妈妈发来微信反馈情况。

晓杰回家后总体情绪很好，和大家沟通顺畅，中间有一次想和妈妈发火，但他及时调整，“能看出他在努力控制”。但他又找了个新女友，上进心仍然不足，而且没有人陪伴的话就难以沉下心来干好自己的事，自处能力不足。

在这过程中，晓杰违反了一些此前与妈妈约定好的承诺，妈妈提出要按原先说好的，到广州继续接受干预。

但晓杰不愿意，称自己比以前好多了，想趁着出国前跟朋友和女友多聚聚，能不能寒假、暑假再来。妈妈再说几句，他就开始不耐烦：“我只想当个普通人，行不行？”

不过，他和朋友的交往有了一些进步。一名以往很铁的朋友让晓杰每个月帮他还几百元贷款，晓杰拒绝了，两人从此闹掰。妈妈说：“我认为孩子的拒绝是正确的”。

不久，晓杰去加拿大留学了。在上飞机前他有点焦虑，还用开玩笑的语气说不想出去了。到了加拿大后有点情绪崩溃了，妈妈努力安抚，他才愿意坚持上学。

可是，后来学校认为他在校表现不积极，不爱参加活动，提出他需要接受心理评估，晓杰便再一次回国了。晓杰妈妈此时已经做好了心理准备，儿子很可能无法坚持国外的学业了。

再次回到国内后，晓杰与家人的亲子关系有所缓和，父母都非常注意和他的交流方式，尽量做到理解和尊重。他考虑问题也较之前成熟些，理智时会分析女友不适合自己；但见到女友后理性又消失了，几乎什么都以女友的需求为先。而且，积极学习的意识和行动力还是很弱。

妈妈还和姐姐晓茜探讨过弟弟的问题。晓茜说：“他的感情线没有处理干净，精神没有寄托点，大脑一放空就想到学习的条件反射还没有建立，所以会出现上述很典型的症状。”换言之，她和爸妈都觉得弟弟的心理干预还不完整，有很多问题还没处理。

说实话，晓茜对弟弟的分析让我都感到有点惊讶，她几乎一针见血地指出了弟弟目前最大的问题。晓茜就诊时的问题和症状比弟弟晓杰有过之而无不及，但她后来非常配合心理干预，康复速度很快。如今看到她一直积极求学，心智越来越成熟，我们十分欣慰。

再后来，据妈妈反馈，晓杰第二次留学失败后，他心里面可能也意识到出国留学这条路断了，在国外当特种兵这个梦想也基本难以实现了，他只能面对现实。

在这个过程中，晓杰遇到了很多困难，妈妈做了大量的沟通、引导工作。虽然他再也没有回来接受干预，但跟家人的关系明显改善，尤其是跟妈妈比较亲密，也进一步变得更加理性、成熟。

虽然晓杰的状态没有达到妈妈一开始的理想目标，但她理解心理干预过程的不易，也明白主要原因在于孩子不愿配合。她一再向我们表示感激。

总的来说，晓杰的心理干预过程是留有遗憾的。

虽然这孩子从没有到其它机构的精神科确诊过，看上去只是三观不正、生活习惯不良的问题，似乎还达不到常见精神心理障碍的诊断标准。但我们现在回头梳理他当时的心理、行为问题时认为，他有很多符合青少年边缘型人格障碍的特征。

为什么这么说？明天的案例分析文章继续深入分享！